امور تربیتی
آزموده را آزمودن خطاست
آدمي، وقت چنداني براي آزمودن مكرر اشتباهات خود در زندگي ندارد و بايد از كارها و تجربيات گذشته خود درس گرفته و هر شكستي را مقدمه اي براي جهش به موقعيتي برتر و ارتكاب اشتباه كمتر و دستيابي به پيروزي نهايي قرار دهد. گرچه تجربه، همواره بزرگترين معلم انسان در طول تاريخ بوده؛ اما نبايد تجربه و آزمايش كردن را با تكرار تجربه هاي شكست خورده و بي ثمر قبلي، اشتباه گرفت و البته درس گرفتن از راه هاي پيموده شده ی بشر و استفاده از تجارب و يافته هاي علمي و تجربي سایر انسان های متمدن، هم توصيه ی عقل است و هم سفارش دين اسلام. چرا كه وقتي نبي مكرم اسلام حضرت محمد(ص) به مؤمنان مي فرمايد: "اطلبوا العلم ولو بالصين"، اشاره ی آن حضرت به ضرورت بهره مندي مسلمانان از يافته هاي تجربي تمدنهاي بشري است. در نخستين سال هاي پس از پيروزي انقلاب، امور تربيتي به عنوان يك نهاد انقلابي برخاسته از متن مردم و با تدبير شهيدان رجايي و باهنر در آموزش و پرورش تشكيل و فعاليت خود را آغاز نمود. در آن سال ها، اگر چه اين نهاد فعاليت هاي علمي و تخصصي تعريف شده و مشخصي را در آموزش و پرورش دنبال نمي نمود، اما شرايط بحراني اوايل انقلاب و به دنبال آن وقوع رويداد مهم و ويرانگر جنگ تحميلي، عاملي شد تا نيروهاي جوان و مؤمن و تازه نفس و البته فاقد آموزش و تخصص هاي لازم در امر آموزش و پرورش، مانند ديگر جوانان پرشور اين مرز و بوم، در برهه اي از زمان بتوانند نقش چند جانبه اي را از خود به نمايش گذاشته و وظايف دشواري را در پشت سر گذاشتن اين دوران سخت، ايفاء نمايند؛ البته با تحولي كه در اين سال ها در جوانان كشور ايجاد شده بود، اين نيروها با خستگي ناپذيري و شور و اشتياق فراوان ــ به تناسب زمان و با احساس نياز به افزايش سطح دانش تخصصي و حرفه اي - جهش و تحول چشمگيري نيز در عرصه هاي ياد شده از خود نشان داده و بسياري از آنان توانستند به سطوح عالي علمي و تخصصي در حوزه هاي مختلف علمي، فرهنگي، سياسي كشور دست يابند و مسئوليت هاي مهمي را برعهده گيرند. اما امروز كيست كه نداند كه امور پرورشي در آن دوران براي اهداف و برهه اي خاص، طراحي و تدارك ديده شده و ضرورت وجودي آن (با آن وظايفي كه در آن دوران برعهده اش بود) نيز با حاكم شدن آرامش و ثبات در كشور، تغيير يافته و اكنون نمي توان فعاليت هاي پرورشي در مدارس را با همان انگيزه ها و روش هاي ضربتي ادامه داد و نتيجه اي را كه در آن روزها از امور تربيتي مي گرفتيم امروز نيز همان نتيجه را گرفت. زمزمه ی بازگرداندن امورتربيتي به مدارس، اين روزها با قرار گرفتن اين موضوع به عنوان يكي از دستور كارهاي مجلس محترم شوراي اسلامي، اگر چه از يك سو حساسيت و علاقه مندي و پايبندي نمايندگان محترم را به اصول و ارزش هاي انقلاب اسلامي نشان مي دهد، اما نبايد از سهم و تأثير تمايلات و گرايشات سياسي افراد و گروه ها در سوق پيدا كردن مجلس به اين سمت و سو غافل بود. كمتر كسي است كه صداقت و ديانت و تعهد مسئولين قبلي آموزش و پرورش در اين زمينه را قبول نداشته باشد. بسياري از تصميم گيرندگان و تصويب كنندگان مصوبات قبلي در خصوص تلفيق فعاليت هاي آموزشي و پرورشي، از سردمداران و پيش كسوتان امورتربيتي و از استخوان خرد كرده هاي اين معاونت عريض و طويل در آموزش و پرورش بودند و مروري گذرا به مشروح مذاكرات و صورتجلسات تنظيمي آن روزهاي طاقت فرسا به خوبي نشان خواهد داد كه چه مباحث كارشناسي پيچيده و دقيقي همراه با حساسيت ها و دلسوزي هايي حتي بيشتر از منتقدين فعلي، در روند اين مذاكرات صورت گرفته و در نهايت منجر به چنين تصميمي شده است. امور تربيتي بايد از حاشيه به متن بازمي گشت و در اين تصميم شجاعانه، اين كار به درستي صورت گرفت و چنانچه تحقيقي علمي و همه جانبه در اين باره صورت گيرد بي ترديد موفقيت شايان اين ادغام و تلفيق فعاليت هاي آموزشي و پرورشي بر همگان روشن خواهد شد چرا كه اكنون حركتي منطقي و منطبق بر فطرت دانش آموزان، با پرهيز از شتابزدگي هاي معمول- كه آفت بزرگي در به ثمر نشستن فعاليت هاي تربيتي و فرهنگي محسوب مي گردد- و به دور از شعارها و منطبق با استانداردهاي علمي تجربه شده جهاني، در بستري آرام آغاز شده و در شرف به ثمر رسيدن است و اگر اين تز بازگشت به شعارهاي اول انقلاب، از منظر مسئولين جديد آموزش و پرورش به مفهوم بازگشت به گذشته و آزمون و تكرار همان كارها و روشهاي خطا و تجربه هاي كذايي است، كه بايد به ایشان متذكر شد: دوستان! مراقب باشيد از يك سوراخ دوبار گزيده نشويد! به اميدي كه متوليان آموزش و پرورش، ايده ها و كارهاي خوب گذشتگان را فارغ از گرايش هاي سياسي آنان پاس بدارند و بر اندوخته ها و دانش گذشتگان بيفزايند.
منبع : روزنوشت
